Problemas generales que enfrentan los adolescentes

Uno de los problemas a los que enfrenta el adolescente es la baja autoestima, surge de la comparación con sus compañeros y con lo que perciben como normas ideales; puede contribuir a problemas específicos ya sean soledad, depresión, suicidio, anorexia y otros trastornos de conducta.
El adolescente puede tener problemas que provienen desde la infancia, problemas que no sean resueltos ya que muchas veces los problemas regresan a futuro, o se hacen mayores. Suelen ser de tipo neurótico, psicótico o del comportamiento.
Algunos adolescentes cuentan problemas académicos, un adolescente con inteligencia normal puede fracasar o rendir menos de lo esperado debido a distintos factores que actúen como obstáculos para su rendimiento escolar.
Existen muchas razones por las que los adolescentes se enfrentan a dificultades académicas, ya sea por sufrimiento o algún estrés que estén soportando, algunos de los adolescentes pueden llegar a padecer maltratos físicos u otros son competitivos y celosos y por ello no pueden estudiar solos o no pueden estudiar en condiciones que necesite concentración.
Pueden contar también con malas técnicas de estudio y temer al fracaso mientras que otros temen al éxito. Los adolescentes que consumen drogas o abusan del alcohol por dichas razones no pueden llegar a concentrarse en sus estudios.

Es de gran importancia brindar al alumno las técnicas adecuadas para que pueda facilitar su aprendizaje, al igual que si cuenta con un problema tratar de orientarlo o pedir ayuda a un especialista si es necesario, ya que en esta etapa de la adolescencia están pasando por distintos cambios en sus vidas y con la ayuda necesaria podrán lograr una mejor concentración y un buen rendimiento en clase, al igual que servirá de ayuda en su integración personal.

Autores:

Doula Nicolson

Harry Ayers

http://books.google.com.mx/books?id=KPCD8zqYwiAC&pg=PA89&lpg=PA89&dq=problemas+acad%C3%A9micos+del+adolescente&source=bl&ots=JcTM1jYmXY&sig=W1V4yQydLJNpwdh-Irq7qe4-MVw&hl=es&ei=Lg7ESrmKEpC2sgPdsZSuCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=5&ved=0CBkQ6AEwBA#v=onepage&q=problemas%20acad%C3%A9micos%20del%20adolescente&f=false

Teoría de las Inteligencias Múltiples

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en la cual menciona que la inteligencia no es vista como algo único, que está formado por distintas capacidades con diferente nivel de generalidad, que la inteligencia es múltiple e independiente.
Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". Menciona también que así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencia.
Se han identificado siete tipos de inteligencias:
Inteligencia lingüística: en esta inteligencia se utilizan los dos hemisferios, es la cual favorece a los poetas, redactores y también cuenta con ella los escritores ya que tienen la capacidad de utilizar la escritura y la lengua.
Inteligencia lógica-matemática: esta inteligencia se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas, con ella cuentan los científicos, matemáticos al igual que físicos, la cultura la ha considerado como una inteligencia única ya que como se mencionaba anteriormente cuando ibamos a la escuela si eras bueno para las matemáticas, quería decir que eras muy inteligente.
Inteligencia espacial: dicha inteligencia consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, pilotos, ingenieros, cirujanos, escultores, arquitectos, decoradores y diseñadores.
Inteligencia musical: mediante esta inteligencia tienen la capacidad de desenvolverse: cantantes, compositores y músicos, como el nombre lo dice cuentan con la cualidad de poder cantar, todo lo relacionado con la música.

Inteligencia corporal-cinestésica: o capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, artesanos, cirujanos y bailarines.
Inteligencia intrapersonal: mediante esta inteligencia se cuenta con la capacidad para reconocerse a sí mismo y a los demás como persona, así tener buen autoestima, se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
Inteligencia Interpersonal: es la inteligencia que tiene que ver con la capacidad de poder entender a las demás personas y ser capaz de trabajar con ellas; se la suele encontrar en políticos, profesores psicólogos y administradores.
Todos los seremos humanos poseemos dichas inteligencias, ya sea en menor o mayor medida, por lo tanto nosotros como docentes o padres de familia debemos de ayudar a desarrollar a cada una de ellas. Como nuestros alumnos cuentan con dichas capacidades pero proporcionado de manera diferente debemos de llevar a cabo las estrategias de clase adecuadas para cada inteligencia y así de manera equitativa todos puedan llegar a obtener el aprendizaje en la escuela.

http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples

Métodos de estudio para el Adolescente

Las técnicas y métodos de estudio, son de gran importancia ya que buscan dar respuesta a las dificultades y problemas del aprendizaje en adolescentes. Enseñar y aprender no es una tarea sencilla para nosotros como docentes, por lo tanto se deben de buscar ejemplos que puedan facilitar la misma y así lograr una mejora en la atención, la comprensión y la memoria.

De dicha problemática para educar a los adolescentes surge el interrogante acerca de cómo es posible buscar, desde diferentes ámbitos, métodos y técnicas que puedan facilitar el estudio y el aprendizaje. No sólo se trata de las técnicas que utilizará el maestro en clase se menciona que también existen alimentos para mejorar el rendimiento en el estudio.

En cualquier caso, lo que se busca es erradicar las causas del fracaso escolar en los niños y facilitar y acelerar el aprendizaje en los adultos.
Existen también ejercicios que se pueden utilizar tanto en la escuela como en el hogar para mejorar la memoria con control mental, dichos ejercicios surgen de distintos métodos, un ejemplo del mismo son las técnicas y ejercicios del método Silva de Control Mental. Dicho método sirve entre otras cosas, para mejorar la memoria y para aumentar la velocidad de la inteligencia y el aprendizaje. Aplicarlo en el aula sería una herramienta sumamente útil y valiosa en la búsqueda de un mayor rendimiento escolar.
Otro recurso aplicable a los métodos de estudio es el aprendizaje dinámico de la programación neurolingüística, el cual está basado en un proceso de aprendizaje a través de la experiencia, que se vale de técnicas y ejercicios que permiten desarrollar diferentes estrategias de pensamiento.
De tal modo, estas técnicas y métodos para facilitar el estudio representan buenos ejemplos para lograr un aprendizaje más eficaz dentro y fuera del aula para los adolescentes.

Los métodos de estudio son muy importantes para que se pueda lograr el aprendizaje ya que como docentes, enseñar no es una tarea fácil dentro del aula, en especial a adolescentes, mucho menos cuando se cuenta con alumnos que no saben estudiar.
Por lo tanto se deben de promover a los adolescentes, las técnicas adecuadas para facilitar el estudio en especial a los que tienen bajo rendimiento para que puedan llegar a tener un aprendizaje significativo al igual que los demás.

Fuente:
http://www.innatia.com/s/c-motivacion-personal/a-tecnicas-metodos-estudio.html

Desarrollo de la Personalidad

La adolescencia en sí es una etapa muy delicada y clave en el desarrollo de la personalidad que va a regir la vida del adulto, su desarrollo social, emocional y desenvolvimiento positivo en la sociedad.
El adolescente vive cambios físicos y psicológicos, se produce el importante crecimiento corporal, incrementándose el peso y la estatura. A este fenómeno se le denomina pubertad, el cual marca el inicio de la adolescencia.
Este proceso abarca los cambios fisiológicos y físicos que el adolescente desarrolla, teniendo consecuencias tanto a nivel social, como individual.
Muchas veces el adolescente se muestra decidido y como si no tuviera ningún problema, pero en el fondo siente la inseguridad que los cambios físicos ocasionan en su mente.

Todo esto puede notarse en los cambios de conducta, ya que no sabe si la independencia que pretende debe ser total o con un control paterno, o si en ciertos casos tiene que decidir individualmente o consultar con un mayor, existe mucha consufión dentro de él.
Los valores y normas de comportamiento que haya incorporado el adolescente a su yo, marcarán su identidad, servirán de guía en su conducta social y permitirá adquirir una identidad sólida. La imagen corporal adquiere mayor importancia cuando el adolescente se encuentra en grupos que dan demasiada importancia a los atributos físicos tanto del varón como de la hembra.

Es muy importante enseñarles a los adolescentes que la imagen corporal no lo es todo, que lo más importante es la belleza interior, el ser buenas personas, toda esta educación debe de empezar desde el hogar, se debe de ayudar al adolescente para formar bien su autoestima, con pensamientos positivos, mencionandole todas sus cualidades y virtudes para que así pueda desarrollar de la mejor manera su personalidad.
Al mismo tiempo orientarlo con los cambios físicos que le suceden, hablar acerca de las dudas que tengan al respecto, fomentar una educación basada en valores y motivándolos para brindarles mayor confianza.

Fuente:

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema6.html
http://www.angelfire.com/band2/suciasteam0/DESARROLLO_FISICO.htm

AUTOESTIMA EN LA ADOLESCENCIA

La autoestima es la percepción emocional que las personas tienen de sí mismas, se puede expresarse como el amor hacia uno mismo.
La adolescencia es uno de los períodos más críticos para el desarrollo de la autoestima; en esta etapa de la vida la persona necesita hacerse de una identidad propia, debe saber que es un individuo distinto a los demás, y al mismo tiempo conocer en lo que es bueno, sus cualidades y talentos para así sentirse valioso como persona.

Son los años en que el niño pasa de la dependencia a la independencia y a la confianza en sus propias fuerzas.
En esta etapa es cuando existe la "crisis de identidad" de la adolescencia, ya que el joven se cuestiona automáticamente, y va perdiendo la expresión que tenía de sí mismo del pasado. Puede también volverse rebelde y rechazar cualquier comentario positivo que le ofrezca otra persona, o al mismo tiempo puede encontrarse tan confuso e inseguro de sí mismo que no haga más que pedir a los demás aprobación y consejos de todo tipo.
Sea cual fuere su aproximación a su nueva identidad, el adolescente pasará inevitablemente por una reorganización crítica de su manera de apreciarse ya que se genera un cambio en su autoestima.

La etapa de la adolescencia es difícil para el desarrollo de la autoestima de los alumnos, ya que están pasando por grandes cambios en sus vidas, que hace muy poco eran niños y ahora cuentan con más responsabilidades. Por lo tanto sienten una gran confusión en lo que les pasa física y mentalmente, nosotros como docentes debemos de fomentar la autoestima de los alumnos y siempre tratarlos de la mejor manera, mencionando sus cualidades y virtudes para que el adolescente pueda contar con una buena apreciación de sí mismo., al igual que debe de ser fomentado en el hogar.
Bibliografía:
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2300/2322.asp

ANOREXIA EN LA ADOLESCENCIA

La anorexia es un trastorno alimenticio que se caracteriza por la falta anormal de apetito, y que puede deberse a causas fisiológicas, como por ejemplo, una gastroenteritis, que desaparece cuando cesa su causa; o bien a causas psicológicas, generalmente dentro de un cuadro depresivo –por lo general en mujeres y adolescentes.
Para ayudar con dicha enfermedad se deben de mejorar las relaciones familiares al igual que reconocer y elogiar los esfuerzos, ya que de esta manera los están motivando para ser capaces de crear proyectos y a confiar en ellos mismos. El potenciar todos estos factores va a ser una de las garantías de que la salud mental de los adolescentes quede fortalecida y que el impacto de las situaciones difíciles y estresantes, en cuanto a su relación con el entorno, sea menor y su forma de enfrentarse a ello sea más adaptada.
En la escuela el docente también debe de facilitar la participación del alumno dentro de las actividades escolares y extra-escolares para que sea su medio de distracción.
Para poder trabajar dentro del aula con un alumno con anorexia se debe de consultar con especialistas para programar la alimentación de los alumnos y dejar tiempo suficiente para realizar todas las comidas.
El docente debe de enseñar a los estudiantes que existen distintos tipos de cuerpos y pesos también enseñarles el papel que tiene la grasa en el cuerpo, explicar que la grasa forma parte del sistema que nos mantiene vivos, también se debe de dar énfasis a la aceptación en la clase; la gente exitosa tiene diferentes tallas y formas.
No se debe de presionar a los estudiantes a que sobrepasen los límites de sus capacidades, al igual que se debe reducir la tensión donde sea posible, reduciendo las tareas o extendiendo la fecha límite.
Se debe de mostrar a los alumnos como nuestra cultura hoy en día promueve modelos anoréxicos, que todo lo que nos enseñan en revistas o en la televisión muchas veces no es cierto y que perder peso por estar un poco más delgado, no comiendo, puede llegar a ocasionar graves problemas de salud incluso la muerte, claro haciéndolo de la forma más adecuada sin asustar y creando actividades dentro del aula para ayudar con el tema. Se debe de tener un currículo oculto acerca del tema, al igual que llevar películas o realizar un debate que esto puede ser de interés para los alumnos.
El tema de la anorexia es una enfermedad grave que existe en la realidad y aunque ya no se habla mucho del tema no se debe de dejar de prestar atención ala misma.
Las estrategias que se mencionan anteriormente me parecen muy buenas ya que hablándole a los alumnos sobre la importancia de comer y cómo afecta, el alumno se sentirá más orientado sobre la enfermedad por la que está pasando y de esta manera podrá reflexionar un poco, para saber lo que es bueno y lo que es malo y que debe de comer bien, ya que una mala alimentación puede llegar a afectar gravemente a su salud, también me parece bien que el maestro y los alumnos lo alienten para que vea que no está solo.
Todo esto no se puede lograr sin la ayuda de los padres y especialistas, todo en un conjunto desde el hogar hasta la escuela.

http://guiajuvenil.com/anorexia/los-educadores-y-la-prevencion-de-la-anorexia.html
http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=744
http://www.macmh.org/publications/fact_sheets/spanish/Alimentacion.pdf

CARACTERISTICAS DEL PREADOLESCENTE Y ADOLESCENTE

• DESARROLLO FÍSICO EN LA ADOLESCENCIA

La adolescencia está caracterizada por los cambios físicos enormes que tiene la persona, ya sea desde la niñez hasta la madurez física. Los cambios tempranos de la prepubertad se notan con la aparición de las características sexuales secundarias.
Las niñas pueden empezar a desarrollar los brotes de senos a los 8 años de edad, con un desarrollo completo de ellos que se alcanza en algún momento entre los 12 y los 18 años. El crecimiento del vello púbico, así como también el vello de la axila y de la pierna, comienza normalmente alrededor de los 9 ó 10 años de edad y alcanza los patrones de distribución adulta alrededor de los 13 ó 14 años.
La menarquía (el comienzo de los períodos menstruales) ocurre en forma característica alrededor de dos años después de notarse los cambios iniciales de la pubertad. Puede suceder incluso hacia los 10 años o, a más tardar, hacia los 15 años.
Los niños pueden comenzar a notar agrandamiento escrotal y testicular incluso a 9 años de edad. Un crecimiento rápido en la estatura sucede en los niños entre las edades de más o menos 10 a 11 años y 16 a 18 años, alcanzando su punto máximo alrededor de los 14 años. La pubertad en los hombres no está marcada con un incidente súbito, como lo es el comienzo de la menstruación en las mujeres.

Comentario:

El papel del docente es muy importante en el desarrollo del adolescente, ya que puede ayudar abordando los temas en la clase sobre los cambios físicos por los que pasa el mismo, ya sea realizando actividades, como una mesa redonda donde cada uno de los alumnos puedan aclarar sus dudas acerca del tema, así de esta manera crear un ambiente de confianza y seguridad.

Fuente:

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002003.htm

• DESARROLLO FÍSICO DEL PREADOLESCENTE

El período entre los 9 y los 13 años es desafiante, tanto para nuestros muchachos como para sus familias. Los adultos a su alrededor deben estar preparados para esta etapa, ya que no son niños pequeños, pero aún no se consideran adolescentes, aunque a veces se comporten como tal.
Durante la preadolescencia notamos cambios de apariencia, actitud, y conducta, ya que sus cuerpos están experimentando el inicio de la pubertad, pero su capacidad de razonar aún no ha madurado. Al igual que parece como si con el cambio de tamaño y de voz también estuvieran cambiando de personalidad, su auto-estima luce frágil, cuentan con altas y bajas emocionales, y su comportamiento fluctúa entre infantil y juvenil.
Además de presentarnos estos cambios típicos, la preadolescencia nos confronta con nuevos retos, algunos serios y difíciles.

Comentario:

Tanto los docentes como padres de familia deben estar preparados para orientar al preadolescente con respecto a sus cambios físicos, al igual que tener paciencia ya que están en un período de confusión y lo que más necesitan es apoyo de las personas cercanas a ellos.
Fuente:

http://www.nuestrosninos.com/guias_adolescencia.html

• DESARROLLO SOCIAL EN LA ADOLESCENCIA

En la adolescencia los espacios donde son posibles las interacciones sociales se expanden, mientras que se debilita la referencia familiar. La emancipación respecto a la familia no se produce por igual en todos los adolescentes; la vivencia de esta situación va a depender mucho de las prácticas imperantes en la familia. Junto a los deseos de independencia, el adolescente sigue con una enorme demanda de afecto y cariño por parte de sus padres, y estos a su vez continúan ejerciendo una influencia notable sobre sus hijos.
Paralelamente a la emancipación de la familia el adolescente establece lazos más estrechos con el grupo de compañeros. Estos lazos suelen tener un curso típico: En primer lugar, se relacionan con pares del mismo sexo, luego se van fusionando con el sexo contrario, para, de esta manera ir consolidando las relaciones de pareja.
Autor: Coleman J., 1980
Comentario:

En la adolescencia influye mucho lo que pasa a su alrededor, las personas con las que se convive, ya que muchas veces los adolescentes escuchan más a sus compañeros que a sus propios padres debido a que piensan que solamente ellos los comprenden porque están pasando por lo mismo que él, por ello como padres de familia se debe de prestar mucha atención a los amigos de sus hijos para que no lleguen a afectarlo ya sea por drogas o simplemente que tengan una mala influencia en adolescente.

Fuente:
http://www.angelfire.com/band2/suciasteam0/DESARROLLO_SOCIAL.htm

• DESARROLLO COGNITIVO EN LA PREADOLESCENCIA Y ADOLESCENCIA

La adolescencia es la etapa que marca el comienzo del desarrollo de procesos de pensamiento más complejos el cual también es llamado operaciones lógico-formales, ya cuenta con la capacidad de razonar a partir de principios conocidos, contruyendo por él mismo nuevas ideas o elaborar preguntas, al igual que comparar o debatir acerca de ideas u opiniones y la capacidad de pensar acerca del proceso del pensamiento.

El adolescente adquiere la capacidad de pensar sistemáticamente acerca de todas las relaciones lógicas implicadas en un problema. Cada adolescente elabora un punto de vista propio acerca del mundo. Es posible que algunos apliquen las operaciones lógicas para resolver las tareas escolares antes de ser capaz aplicarlas a los dilemas de su vida personal.

Pre-adolescencia: los pensamientos más complejos se dirigen hacia la toma de decisiones personales en el colegio o el hogar, entre las que se encuentran las siguientes:
Comienza a cuestionar la autoridad y las normas de la sociedad.
Empieza a formar y verbalizar sus propios pensamientos y puntos de vista acerca de diversos temas generalmente relacionados con su propia vida, como por ejemplo:
cuáles son los mejores deportes para practicar.cuáles son los grupos más convenientes para incluirse.qué aspecto personal es atractivo o deseable.qué reglas establecidas por los padres deberían cambiarse.

Comentario:
La adolescencia es cuando el alumno sufre distintos cambios ya sean físicos o cognitivos, comienza a hacer su propia percepción del mundo y al mismo tiempo ya cuenta con la capacidad para resolver problemas de distintas materias que se brindan dentro aula, por lo tanto se debe de ayudar al alumno a desarrollar estas capacidades para poder llegar a obtener el aprendizaje y al mismo tiempo ser capaz de aplicarlo en su vida personal.

AUTORES:
Ma. Angeles Pérez Montero
Francisco Javier Rodríguez Laguía
Fuente:
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/e_padres/html/adlscognitivo.htm#